POSIBILIDADES DE USO DEL VIDEO EN LA ESCUELA
¿Un mismo video puede usarse en cualquier nivel educativo?
Yo creo que no porque en cada nivel hay ciertos propósitos de los programas de estudio y aunque tratan de tener una secuencia no se abordan de la misma forma los contenidos es por eso que deben ajustarse de acuerdo a las particularidades del nivel cognitivo del alumno y a sus necesidades educativas.
Mostrando entradas con la etiqueta APUNTES. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta APUNTES. Mostrar todas las entradas
domingo, 24 de junio de 2007
8 de mayo del 2007
1.- ¿Qué propuestas del texto “El periódico en el salón de clases” podrías incorporar en la planeación? Dar algunos ejemplos concretos
En español: análisis de la noticia, ejemplo de medios de comunicación
En matemáticas: análisis de gráficas, uso de fracciones y porcentajes.
En geografía: uso de mapas, noticias referentes al ambiente (agua, contaminación, etc.)
Ciencias: noticias que ayuden de complemento a las sesiones.
Historia: ver leyendas y el impacto social que causó.
F.C.E: noticias relevantes como alcoholismo, drogadicción, salud, etc.
2.-Leer “el libro como medio de comunicación” describe con base en los elementos de la autora alguno de los libros que empleas regularmente. ¿Qué requisitos exige un buen libro de texto?
La lectura por placer nos lleva a la lectura inicial y a veces a la crítica.
Un buen libro debe manejar tipografía y vocabulario adecuados para el alumno.
En español: análisis de la noticia, ejemplo de medios de comunicación
En matemáticas: análisis de gráficas, uso de fracciones y porcentajes.
En geografía: uso de mapas, noticias referentes al ambiente (agua, contaminación, etc.)
Ciencias: noticias que ayuden de complemento a las sesiones.
Historia: ver leyendas y el impacto social que causó.
F.C.E: noticias relevantes como alcoholismo, drogadicción, salud, etc.
2.-Leer “el libro como medio de comunicación” describe con base en los elementos de la autora alguno de los libros que empleas regularmente. ¿Qué requisitos exige un buen libro de texto?
La lectura por placer nos lleva a la lectura inicial y a veces a la crítica.
Un buen libro debe manejar tipografía y vocabulario adecuados para el alumno.
3 de mayo del 2007
“EL PERIODICO EN EL SALÓN DE CLASES”
Periódico-->apoyo didáctico con ciertas características que llaman la atención.
*Sirve como iniciador a la lectura.
*Fomenta la investigación.
*Ayuda al pensamiento independiente y crítico.
*Ayuda a prácticar la lectura y el análisis.
Se le puede dar un uso para enseñar gramática, problemas matemáticos, debates y gráficas.
Cada medio determina la forma en que nos adentramos al mundo.
MIRAR-ESCUCHAR-LEER: son formas para comunicarse con el entorno.
domingo, 29 de abril de 2007
20 de marzo del 2007
El día de hoy trabajamos incluyendo los bloques I y II. Escuchamos un podcast, el cual es una audiocinta de un programa de televisión el cual trataba acerca de la fotografía.
Dentro de la información manejada en el podcast nos decía que para una buena toma hay que establecer una buena composición. Se hizo alusión a la regla de los tercios la cual consiste en dividir el cuadro trazando dos líneas imaginarias. La toma que estaban analizando para obtener una buena fotografía era de una modelo en la torre de París, entonces establecieron que el lente adecuado para ésta, era el gram ocular de 24mm puesto que con éste la modelo saldría a la altura de la torre. También dijeron que existía otro lente el telefoto de 85mm pero con este la modelo saldría muy pequeña y no se vería muy bien.
Aquí podemos ver la utilidad que tiene una audiocinta, donde es una forma más atractiva que la explicación en persona.
Dentro de la información manejada en el podcast nos decía que para una buena toma hay que establecer una buena composición. Se hizo alusión a la regla de los tercios la cual consiste en dividir el cuadro trazando dos líneas imaginarias. La toma que estaban analizando para obtener una buena fotografía era de una modelo en la torre de París, entonces establecieron que el lente adecuado para ésta, era el gram ocular de 24mm puesto que con éste la modelo saldría a la altura de la torre. También dijeron que existía otro lente el telefoto de 85mm pero con este la modelo saldría muy pequeña y no se vería muy bien.
Aquí podemos ver la utilidad que tiene una audiocinta, donde es una forma más atractiva que la explicación en persona.
lunes, 19 de marzo de 2007
8 de marzo del 2007
v ¿Cuáles deben ser las características de una imagen para ser considerada material educativo?
Qué tenga el tamaño adecuado para ser visible en diferentes ángulos dentro del aula, que despierte interés en el alumno y tenga pertinencia al contenido
v ¿Qué elementos se requieren para realizar una lectura de la imagen?
Los colores, la textura, los matices, el contexto y el autor, así como la perspectiva y los ángulos.
v ¿Cuáles son las potencialidades educativas de la fotografía?
Qué sirven para ilustrar o clarificar ejemplos de los contenidos marcados en los programas de estudios.
Qué tenga el tamaño adecuado para ser visible en diferentes ángulos dentro del aula, que despierte interés en el alumno y tenga pertinencia al contenido
v ¿Qué elementos se requieren para realizar una lectura de la imagen?
Los colores, la textura, los matices, el contexto y el autor, así como la perspectiva y los ángulos.
v ¿Cuáles son las potencialidades educativas de la fotografía?
Qué sirven para ilustrar o clarificar ejemplos de los contenidos marcados en los programas de estudios.
22 de febrero del 2007
EJEMPLO DE CÓMO EMPLEAR LA IMAGEN EN UNA CLASE
IMAGEN: Fotografía de la Flor “Ave del paraíso”
CONTENIDO: La flor
ASIGNATURA: Biología GRADO: 2º
IMAGEN: Fotografía de la Flor “Ave del paraíso”
CONTENIDO: La flor
ASIGNATURA: Biología GRADO: 2º
SECUENCIA DIDÁCTICA:
- Mostrar la imagen a los estudiantes.
- En forma grupal que los alumnos describan la imagen (La flor) y añadan información acerca de sus características textura, forma, uso y derivados.
- En forma oral apoyándose en la imagen explicar el contenido al grupo
- Mostrar otra imagen de una flor, pedir a los alumnos que la dibujen en su libreta e identifiquen sus partes.
- Pasar a algunos alumnos a que realicen este ejercicio en el pizarrón, de modo que se pueda revisar la actividad.
LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA FOTOGRAFÍA
LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA FOTOGRAFÍA
Fernando Osorio Alarcón
Las imágenes pueden ser de gran ayuda y sirven como función educativa. El maestro debe ser usuario de las imágenes en su enseñanza. En este texto se dan algunas recomendaciones de cómo se puede llevar la fotografía al aula en las diversas asignaturas para ampliar la comprensión del tema en los alumnos.
Fernando Osorio Alarcón
Las imágenes pueden ser de gran ayuda y sirven como función educativa. El maestro debe ser usuario de las imágenes en su enseñanza. En este texto se dan algunas recomendaciones de cómo se puede llevar la fotografía al aula en las diversas asignaturas para ampliar la comprensión del tema en los alumnos.
13 de febrero del 2007
CUENTAME UN CUENTO
En una pintura debe considerarse para su análisis o lectura: los colores, los matices, la perspectiva (profundidad) y los ángulos.
La imagen es una representación de la realidad. La mayoría de las artes surgen del copiar.
Cada pintor tiene su propia visión de las cosas pero también representa de cierta forma la época a la que pertenece.
Los mecenas eran los padrinos quienes les compraban material a los pintores para sus obras.
El iluminador no escoge su tema adopta lo que ya esta escrito en el libro, decora manuscritos dependiendo de cómo los quiera el cliente.
La firma del pintor puede ir oculta o visible. En la Edad Media utilizaban los monogramas como firma.
La perspectiva nos permite vislumbrar algo en dos dimensiones como si fueran tres.
El Arte es una relación entre La realidad <->la imaginación<-> y la abstracción.
La pintura es dimensional, en su significado cada quien adopta lo que entiende.
15 de febrero del 2007
María Izquierdo su obra “El circo”, muere en 1955 a los 53 años, sin dominar el dibujo por completo tiene intuición por la pintura.
Su pintura es surrealista, utiliza el color atrevido y entonado (rosa mexicano, etc.) emplea la cultura artesanal de México y refleja en la pintura su dolor.
22 de febrero del 2007
Efraín Huerta “El pensamiento es nostalgia”, mexicano, nació y murió en la ciudad de México en los años de la Revolución.
Expresa la cultura femenina y la tragedia del humano.
En una pintura debe considerarse para su análisis o lectura: los colores, los matices, la perspectiva (profundidad) y los ángulos.
La imagen es una representación de la realidad. La mayoría de las artes surgen del copiar.
Cada pintor tiene su propia visión de las cosas pero también representa de cierta forma la época a la que pertenece.
Los mecenas eran los padrinos quienes les compraban material a los pintores para sus obras.
El iluminador no escoge su tema adopta lo que ya esta escrito en el libro, decora manuscritos dependiendo de cómo los quiera el cliente.
La firma del pintor puede ir oculta o visible. En la Edad Media utilizaban los monogramas como firma.
La perspectiva nos permite vislumbrar algo en dos dimensiones como si fueran tres.
El Arte es una relación entre La realidad <->la imaginación<-> y la abstracción.
La pintura es dimensional, en su significado cada quien adopta lo que entiende.
15 de febrero del 2007
María Izquierdo su obra “El circo”, muere en 1955 a los 53 años, sin dominar el dibujo por completo tiene intuición por la pintura.
Su pintura es surrealista, utiliza el color atrevido y entonado (rosa mexicano, etc.) emplea la cultura artesanal de México y refleja en la pintura su dolor.
22 de febrero del 2007
Efraín Huerta “El pensamiento es nostalgia”, mexicano, nació y murió en la ciudad de México en los años de la Revolución.
Expresa la cultura femenina y la tragedia del humano.
8 de febrero del 2007
IMAGEN Y PEDAGOGÍA
Javier Arévalo Zamudio
La imagenà no es tarea sólo de especialistas cinematográficos o artistas sino de todos ya que una imagen puede servir en el desarrollo de la expresión.
Desde que nos encontramos en el vientre de nuestra madre manejamos imágenes llamadas visuales inconexas.
Las imágenes no se consideran meramente algo visual sino que también hay auditivas. A veces los aromas o sonidos nos despiertan imágenes.
Teniendo así diferentes clasificaciones de estas.
La imagen es sólo una representación de una porción de la realidad, es decir no es un todo.
Puede tener un significado o varios:
Imágenes monosémicas: con un solo significado
Imágenes polisémicas: con varias posibilidades de significados.
Tenemos imágenes fijas como: pinturas, fotografías, carteles, mantas, acetatos, láminas, etc.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)